En esta tarea, vamos a concretar las características del folleto turístico. Así, cuando lo elaboremos tendremos muy claro cómo debe ser el texto de nuestro folleto.

Los siguientes indicadores de evaluación especifican los aprendizajes que debemos conseguir al acabar esta tarea:

• Distinguir los textos expositivos de otros tipos textuales.

• Reconocer algunas de las características básicas de los textos expositivos.

• Reconocer los rasgos específicos de los folletos turísticos.

 Fotshot. Folleto Glasgow Escocia (CC0)

Empezaremos comprobando qué sabemos. Para ello, vamos a responder en tu cuaderno a estas preguntas:

• ¿Qué son los folletos turísticos?

• ¿Son documentos orales o escritos?

• ¿Para qué se utilizan?

• ¿Quién los redacta?

• ¿Dónde se pueden encontrar?

• ¿Están formados sólo por texto o contienen elementos gráficos?

• ¿Qué diferencia hay entre un folleto turístico y una guía de viaje?

Contestad a cada pregunta sin consultar ninguna información. Es una manera de ver lo que sabemos ahora y compararlo con lo que aprenderemos durante el proyecto.

Cuando usamos el lenguaje, al hablar o escribir, creamos textos que son muy diferentes entre sí porque tienen diferentes objetivos, receptores, contenido… Por eso, hablamos de géneros textuales.

Cristina Valencia. En sus cosas (CC BY)

Para aclarar nuestras ideas respecto a este punto vamos a trabajar con tres textos diferentes:

• Texto narrativo

• Texto argumentativo

• Texto expositivo

Seguiremos unos pasos que nos permitirán que estos ejemplos nos ayuden a comprender mucho mejor las diferencias entre unos y otros:

• Leer con atención y varias veces los textos.

• Rellenar la tabla de comparación de los textos en tu cuaderno.

TABLA DE COMPARACIÓN DE LOS TEXTOS

Revisa muy bien la tabla de tu cuaderno porque ahora tendrás que rellenar un cuestionario de autoevaluación que yo corregiré.

¿Estas preparado? Adelante.

Autoevaluación